122 如何造字

云伊点点头，文字的最初起源就是使用特定性的符号或笔画来表示更多的含义，从另一个层面来说，创造文字需要的是抽象能力。　　云伊又问道：“比如，我现在让你用符号来表示太阳，月亮，你会怎么做？”　　促昔想了想，让人找了一块木板，用碳条画了一个小小的太阳和小小的月亮。　　云伊看了一眼，又问道：“你会怎么说他们？”促昔很奇怪的表情道：“太阳，月亮啊。”　　云伊指着图形说：“可是你这只是一个符号。”　　促昔奇怪地道：“有什么不妥吗？”　　云伊叹了口气道：“这就是我要教你的第一个，一字一音。这样才能方便推广和以后的创造。”　　云伊并没有继续解释为何要一字一音，而是指着太阳图形问：“如果你要表示刚刚升起的太阳，你怎么造字？”促昔想了想，在太阳下面画了一个山坡。　　云伊指着这个图形道：“你认为这是一个字还是两个字？”　　促昔想了很久：“算两个字吧。”　　云伊并没有直接肯定和否定，而是对勾沉说：“你出去一下，一会听到我叫你你再进来。”　　正兴致勃勃好奇看着云伊和促昔交流的勾沉满脸莫名其妙地出去了。　　难道，云伊不想让自己听造字的过程？　　刚出去一会，影岚便探出头来：“伊伊让你进来。”　　勾沉又莫名其妙地进入房里，云伊指着木板上的一个太阳在水面上的图形问勾沉：“你觉得这是什么？”　　勾沉挠了挠脑袋：“这是，太阳要落山了？”　　云伊转向促昔，似笑非笑地道：“告诉勾沉我要你表达的是什么？”　　促昔有点脸红：“海边初升的太阳。”　　但他已开始若有所思，隐约意识到云伊的意思。　　云伊说：“你现在画一只鸟儿的符号。”　　促昔画了一只抽象而简练的鸟儿图形。　　云伊问勾沉：“这个符号代表什么？”　　勾沉一脸懵逼道：“鸟儿啊？”　　云伊道：“这是什么鸟？”　　促昔和勾沉一起懵逼地看着云伊。　　云伊想了想，在鸟的符号边加上一个彡的图形，两个抽象的爪子图样，又问：“这是什么鸟？”　　勾沉认真地想了半天道：“翅膀巨大，爪子锋利，这是雕？”　　云伊微微一笑道：“很好。”随即在鸟的符号边抹去了翅膀和爪子，画上一个S形，下面两条长长的微微弯折的线条。　　又问“这是什么鸟？”　　这次的图形太过抽象，两个人思考了许久，促昔犹犹豫豫道：“这是表示脖子很细长吧，腿也很细长，应该是鹤吧？”　　云伊拍手笑道：“不错不错。”　　促昔似有所悟：“所以，创造文字要抽象，用最简单的线条表示最重要的特点，以表达更多的信息。”　　云伊点点头：“抽象，是文字区别于图画的重要特征。”　　她又指了指鸟的符号：“你叫它什么？”　　促昔道：“鸟。”他记住了云伊所说的一字一音。　　云伊又指了指加上S形后的鸟符号：“这应该叫什么？”　　“鹤。”　　“你觉得这是一个字还是几个字？”　　促昔若有所悟：“这是另一个字。”　　云伊微微一笑道：“很好，现在进入升级课程，现在你试图用字表达这么一句话出来：一只鹤飞翔在天空。”　　促昔目瞪口呆地看着云伊，他现在开始真正意识到这个造字是一个什么样的工程了。　　云伊促狭地微笑着看着呆滞的促昔和边上同样目瞪口呆的银汐，有一种大仇得报的志得意满：让你们笑我，让你们笑我……　　还是银汐反应快，扑上去就抱住了云伊的腰：“好妹妹，伊伊好妹妹，我错了……我再也不笑话你了……你就给促昔讲讲吧……”　　云伊被银汐捏住了腰上软穴，不由得全身酸软，求饶道：“汐汐放开我，我讲……我讲还不行吗……”　　待银汐松手，云伊哀怨地看了她一眼：“还是好姐妹呢，有了促昔就一点不心疼我了，我看为了促昔你能把我卖了……”　　寒祈正好在此时回到地屋。“谁？谁要把我家伊伊卖了？”　　一屋子人笑做一团。云伊熟稔地和寒祈拥吻了一下道：“乖乖坐我身边，听我一起讲课。”　　云伊收起笑容，正色道：“不管文字创造的最初动机是什么，但它最后都会指向一个目的：描述世界。如果文字优美，那便是描绘世界。”　　“沟通和交流，当然也是它的功能之一，但是你们也知道，这么多年，大家没有文字，也能通过语言沟通对吧。所以，文字区别于语言，文字可以是语言的载体，语言可以是文字的表达。文字涵盖语言但是比语言更高级。”　　“既然要描述世界，就要明白这个世界的构成因素。就比如我刚才说的那句话：一只鹤飞翔在天空。”　　“其中，鹤，天都是物体，是存在于你认知范围内的明确的东西。所以，这两个词的字是最好造的。就比如鹤，我们刚才已经有了它的简单形态，天空也是你所知道的东西，但是你仔细听，这是两个音：天和空。天才是你所了解的天，空，它其实是一个形容词，形容你见到的天的样子，比如换一个字，一只鹤飞翔在天上。”　　“是不是感觉有所不同？”　　促昔，勾沉一起点点头。“感觉天空的说法会更美。”　　“这就是文字的魅力——就像我教你们的歌，为什么你们会觉得那些歌打动心灵？因为它们也使用了让你可以想象的词语。——不过，这个是文字创造中的升级版课程，我们先跳过。”　　“还是说回这句