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122 如何造字

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云伊点点头,文字的最初起源就是使用特定性的符号或笔画来表示更多的含义,从另一个层面来说,创造文字需要的是抽象能力。  云伊又问道:“比如,我现在让你用符号来表示太阳,月亮,你会怎么做?”  促昔想了想,让人找了一块木板,用碳条画了一个小小的太阳和小小的月亮。  云伊看了一眼,又问道:“你会怎么说他们?”促昔很奇怪的表情道:“太阳,月亮啊。”  云伊指着图形说:“可是你这只是一个符号。”  促昔奇怪地道:“有什么不妥吗?”  云伊叹了口气道:“这就是我要教你的第一个,一字一音。这样才能方便推广和以后的创造。”  云伊并没有继续解释为何要一字一音,而是指着太阳图形问:“如果你要表示刚刚升起的太阳,你怎么造字?”促昔想了想,在太阳下面画了一个山坡。  云伊指着这个图形道:“你认为这是一个字还是两个字?”  促昔想了很久:“算两个字吧。”  云伊并没有直接肯定和否定,而是对勾沉说:“你出去一下,一会听到我叫你你再进来。”  正兴致勃勃好奇看着云伊和促昔交流的勾沉满脸莫名其妙地出去了。  难道,云伊不想让自己听造字的过程?  刚出去一会,影岚便探出头来:“伊伊让你进来。”  勾沉又莫名其妙地进入房里,云伊指着木板上的一个太阳在水面上的图形问勾沉:“你觉得这是什么?”  勾沉挠了挠脑袋:“这是,太阳要落山了?”  云伊转向促昔,似笑非笑地道:“告诉勾沉我要你表达的是什么?”  促昔有点脸红:“海边初升的太阳。”  但他已开始若有所思,隐约意识到云伊的意思。  云伊说:“你现在画一只鸟儿的符号。”  促昔画了一只抽象而简练的鸟儿图形。  云伊问勾沉:“这个符号代表什么?”  勾沉一脸懵逼道:“鸟儿啊?”  云伊道:“这是什么鸟?”  促昔和勾沉一起懵逼地看着云伊。  云伊想了想,在鸟的符号边加上一个彡的图形,两个抽象的爪子图样,又问:“这是什么鸟?”  勾沉认真地想了半天道:“翅膀巨大,爪子锋利,这是雕?”  云伊微微一笑道:“很好。”随即在鸟的符号边抹去了翅膀和爪子,画上一个S形,下面两条长长的微微弯折的线条。  又问“这是什么鸟?”  这次的图形太过抽象,两个人思考了许久,促昔犹犹豫豫道:“这是表示脖子很细长吧,腿也很细长,应该是鹤吧?”  云伊拍手笑道:“不错不错。”  促昔似有所悟:“所以,创造文字要抽象,用最简单的线条表示最重要的特点,以表达更多的信息。”  云伊点点头:“抽象,是文字区别于图画的重要特征。”  她又指了指鸟的符号:“你叫它什么?”  促昔道:“鸟。”他记住了云伊所说的一字一音。  云伊又指了指加上S形后的鸟符号:“这应该叫什么?”  “鹤。”  “你觉得这是一个字还是几个字?”  促昔若有所悟:“这是另一个字。”  云伊微微一笑道:“很好,现在进入升级课程,现在你试图用字表达这么一句话出来:一只鹤飞翔在天空。”  促昔目瞪口呆地看着云伊,他现在开始真正意识到这个造字是一个什么样的工程了。  云伊促狭地微笑着看着呆滞的促昔和边上同样目瞪口呆的银汐,有一种大仇得报的志得意满:让你们笑我,让你们笑我……  还是银汐反应快,扑上去就抱住了云伊的腰:“好妹妹,伊伊好妹妹,我错了……我再也不笑话你了……你就给促昔讲讲吧……”  云伊被银汐捏住了腰上软穴,不由得全身酸软,求饶道:“汐汐放开我,我讲……我讲还不行吗……”  待银汐松手,云伊哀怨地看了她一眼:“还是好姐妹呢,有了促昔就一点不心疼我了,我看为了促昔你能把我卖了……”  寒祈正好在此时回到地屋。“谁?谁要把我家伊伊卖了?”  一屋子人笑做一团。云伊熟稔地和寒祈拥吻了一下道:“乖乖坐我身边,听我一起讲课。”  云伊收起笑容,正色道:“不管文字创造的最初动机是什么,但它最后都会指向一个目的:描述世界。如果文字优美,那便是描绘世界。”  “沟通和交流,当然也是它的功能之一,但是你们也知道,这么多年,大家没有文字,也能通过语言沟通对吧。所以,文字区别于语言,文字可以是语言的载体,语言可以是文字的表达。文字涵盖语言但是比语言更高级。”  “既然要描述世界,就要明白这个世界的构成因素。就比如我刚才说的那句话:一只鹤飞翔在天空。”  “其中,鹤,天都是物体,是存在于你认知范围内的明确的东西。所以,这两个词的字是最好造的。就比如鹤,我们刚才已经有了它的简单形态,天空也是你所知道的东西,但是你仔细听,这是两个音:天和空。天才是你所了解的天,空,它其实是一个形容词,形容你见到的天的样子,比如换一个字,一只鹤飞翔在天上。”  “是不是感觉有所不同?”  促昔,勾沉一起点点头。“感觉天空的说法会更美。”  “这就是文字的魅力——就像我教你们的歌,为什么你们会觉得那些歌打动心灵?因为它们也使用了让你可以想象的词语。——不过,这个是文字创造中的升级版课程,我们先跳过。”  “还是说回这句

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