第18章 历史课

在漫长的历史长河中，巴萨克斯汗凭借着他的铁蹄横扫四方，一场规模宏大的侵略战争就此拉开帷幕。从巴萨克斯草原起始，战火一路蔓延至提卡高原，从殷湖一直延伸到诺尔斯汀海，一个庞大的帝国在血腥与杀戮中缓缓崛起。

历史老师，一位年约四十、头顶略显光秃且戴着大框眼镜的人，正绘声绘色地讲述着这段沉重的历史，白则全神贯注地倾听着。

“在这征服之路上，杀戮如影随形，巴萨克斯汗的屠杀规模可谓空前绝后。殷湖帝国拼死抵抗，然而在丧失了百分之八十的人口之后，最终还是沦陷了。巴萨克斯汗国衰败之后，神洛帝国与云起帝国为了争夺殷湖帝国的继承权，战火纷飞。神洛帝国虽曾一度吞并云起帝国，但是由于巴萨克斯汗国的二度入侵以及云起人的顽强反抗，最终神洛帝国只能铩羽而归。”老师察觉到话题有些偏离，稍作停顿之后，又回归了正题，“希斯特里亚帝国、弗雷斯顿帝国、提卡帝国和诺尔斯汀帝国也都遭受了重创，半数人口丧生，无奈之下投降，沦为了附属国。”

“巴萨克斯汗还对沃月湾周边的国家以及洛特高原发动了猛烈的攻击，天眼教各国与神言教各国摒弃前嫌，一致对外，最终因为巴萨克斯汗军队的补给线过长以及国内的起义，这才迫使他撤军。此后，双方又陷入了无休止的纷争，毕竟在这世上，唯有利益是永恒不变的。”老师深入地分析道。

白接话道：“天眼教与神言教向来水火不容，彼此诋毁。”

老师点头表示认同：“二者近千年的战争绝不仅仅是因为宗教上的冲突，政治、经济等诸多因素都牵涉其中，本质上还是利益的纠葛，第一次世界大战以及当下的冲突亦是如此。”

白心中虽偶尔会有不同的看法，但始终秉持着客观的态度，有理便认可。同时，她在心底为老师感到担忧，暗自思忖：“老师如此直言不讳，难道就不惧怕被秘密警察抓捕？若是遭到处决，希望他来世能出生在一个民主的国度。”

白接着发问：“巴萨克斯汗究竟是怎样的一个人？感觉他和奥维尔皇帝有相似之处。”在她看来，死亡的人数无关紧要，她自认为支持民主国家，却深知自己并非平凡之辈。

老师缓缓道来：“奥维尔是沃月皇帝特里与女奴所生之子，受尽了欺凌和歧视，原本根本没有继承皇位的可能。特里暴毙之后，帝国陷入了权力争斗的漩涡，奥维尔被其中一个派系当作傀儡加以利用。他佯装怯懦且好色，暗中等待时机，一举铲除了权臣及其亲眷，以血腥的手段登上了皇位。虽说事出有因，但其行径简直如同恶魔。”说完，老师又谈到了巴萨克斯，“巴萨克斯同样经历了悲惨的遭遇，父系兄弟的背叛，致使全家几乎被灭口，他孤身逃到亲戚那里，借助亲戚的助力组建了军队复仇。但因为亲戚反对他对外征战，他竟然恩将仇报，血洗了亲族，连老幼妇孺都没有放过，甚至连青梅竹马的妻子也未能幸免，实在是罪孽深重。”

白在内心暗自思量，如果有机会，自己愿意成为独裁者。她深深觉得，弱者如果不想被奴役，就只能奋力拼搏、不择手段地争取上位，奥维尔和巴萨克斯就是很好的例证。在这个世界上，好人往往难以得到好报，有所成就的人大多双手沾满鲜血，而且至今仍有民众盲目地崇拜他们。

老师告诫道：“奥维尔和巴萨克斯都是在权力的倾轧中沦为了恶魔，在饱受折磨之后，一旦得势便妄图报复世界，千万不可崇拜和效仿。”

白心中暗想：“可怜之人必有可恨之处，可恨之人也有可怜的缘由，然而谁能占据上风，取决于实力的强弱。我不崇拜任何人，却愿意汲取他们的经验，毕竟历经苦难获得权力的人，又怎么会轻易舍弃或者虚度？那些所谓不贪恋权势的民主领袖，不过是因为出身优越，放弃权力也没有性命之忧罢了。”

曾经，白也曾天真善良，然而重组家庭的厌恶、兄长的偏爱、同学的霸凌以及社会的磨砺，让她渐渐失去了纯真，洞悉了世间的真相。她心中的这些想法，自然是不会宣之于口的，因为那些没有经历过社会锤炼和洗脑的人，是难以接受这样的三观的。那些身为平民却站在所谓道德高地上，强行灌输三观的人，在她眼中不过是愚蠢、恶劣且毫无思考能力的蠢货。对于上层人物的行事方式，她还能够理解，如果平民也是如此，她则难以苟同。

“哦，我似乎有所领悟。”白在心中默默念叨，叔本华的话语浮现在她的脑海中：“世间的凡夫俗子，如果一无所有，便只能以民族为荣，以此获得慰藉，进而拼死捍卫民族的缺陷与愚昧。”

白不禁感叹：“天地不仁，以万物为刍狗，世界冷酷无情，生命原本没有固定的意义，需要自己去赋予。”

那么白赋予自己的意义是什么呢？人如果迷失了意义，就会陷入迷茫，否定自我，甚至走向轻生，白前世就有过这样的经历，深感生存毫无意义，最终选择了解脱。人必须探寻生存的道路，否则就会沦为行尸走肉，或者走向死亡。

历史老师看到白陷入沉思，赞许她勤奋好学、善于思考、沉稳内敛。若是知晓她内心的真实想法，定会惊愕万分。

“嗯，我要追寻