第407章 看到这个地方,顾绫雪有些绷不住了,真有这件事吗?
吕雉,于八月,十九日,任南海郡郡守,镇守南疆,保境安民。
萧何,于八月,十九日,升至尚书令,兼帝都大学副校长,总理内外事务。
韩信,于八月,十九日,特擢升为将军之职,掌兵权,领军马,以卫国家,安社稷。
张良,于八月,二十三日,共任帝都大学副校长,育国家栋梁。
王翦,武成侯,重返朝堂,于八月,二十五日,重返朝堂,任帝都大学总教官,以武略育英才,国之大幸。
王贲,通武侯,重返朝堂,于八月,二十五日,授为帝都大学荣誉教授,其兵法韬略,将广传后世。
蒙武,将军,重返朝堂,于八月,二十七日,今兼帝都大学副教官,以实战之经验,启迪学子之心智。
王绾:前丞相,重返朝堂,于九月,一日,任帝都大学教务长,主掌教学事务,以期学术昌盛。
章邯,于九月,一日,受命为守城将军,卫都城,保社稷安宁。
隗状,前丞相,重返朝堂,于九月,七日,同任帝都大学教务长,共谋教育大计。
是岁,人才辈出,官职升迁频仍,帝国昌盛之兆也。
……
顾绫雪看完包含始皇帝诏令、朝廷重要决策、地方官员任免在内的朝廷公告后,又看向了下一个。
【秦始皇三十五年律法政策】
一,长城役减之诏。
秦始皇帝鉴于边疆安宁,国力渐盛,然连年筑城,民力耗损,遂颁行《减役令》。此令明确规定,自令颁之日起,长城修筑之役,除必要防御工事外,其余皆减半进行,又置专官以督察,禁滥征暴敛,以恤农耕。
此诏既下,万民欢腾,颂帝之仁。
法解:此减役之令,实为秦法仁政之体现,知时务、顺民心,乃国家长治久安之道也。
案析:时有传言,某偏远小邑,或有误解圣意,欲增役以媚上。然未及施行,郡守闻都城诏令,恍然大悟,立时更正,并亲赴田间,向民众宣读诏书,释疑解惑。民众感念皇恩浩荡,郡守之明智,遂安心耕作,不复有怨言。
看到这个地方,顾绫雪有些绷不住了。
于是,用手指着这个案析,用眼神询问钟子隐。
真有这件事吗?
她怎么没有听说过?
钟子隐院长见状,微微一笑,解释道:“此案例虽非确凿之事,但亦非全然杜撰。”
“自《减役令》颁行以来,据闻各地方官皆踊跃响应,自行裁减民役,以纾民困。此故事乃据此等实况提炼而成,以作楷模之示。”
“其意在于,借此正面之例,勉励诸官仿效之,并令百姓亲身体悟圣政之实效。”
好好好,果然是小说家!
你们是真会编写的!
顾绫雪朝钟子隐院长竖了个大拇指,又继续看了起来。
二,科举之制立。
于右相冯去疾提议下,秦皇又立新制,科举取士,不问出身,唯才是举。此制既立,士子如潮,竞相研读,以求功名。
此设文武两科,分乡试、郡试、会试、殿试四级考试。
文以算术、星历、地理、律法等基础学科为题,武以射御技击为考。
武已如射御技击为考。
法解:科举之制,破门第之限,开平民进阶之路,国家昌盛之基也。
案析:因来年开考,暂无案例。
三,官学之兴。
为教童蒙,识字算术,兼习礼仪,帝又令郡县立官学,师儒皆选于朝,以保教化之纯。自此,民智将渐开,文化昌盛。
法解:官学之兴,乃国家育才之基。教化普及,则民德归厚,国运昌盛可期。
案析:据闻有僻壤之村,因官学之设,童蒙皆入学。
稷下联合学院院长预言之,数年之后,必定人才辈出,村邑为之一新。
……
好好好,你们是会预言和激励人的!
顾绫雪瞥了钟子隐一眼,后者依旧一副笑呵呵的模样,显然是对这份周报的某些撰写内容相当满意。
毕竟大秦四十八郡,总计七百五十六个县,而十里一亭,十亭一乡,又大概六千六百多个乡,两万九千多个亭,谁又能断言某个乡亭里绝对没有此种事情发生呢?
再看下一个,钱庄之制行。
为便商贾,促流通,帝又行钱庄之制。
许民间设庄,存贷相资,又设官署以监之,防其风险。
自此,商路畅通,百业兴旺。
法解:钱庄之制,乃金融之革新。便商贾,活资本,国家之富,由此而兴。
案析:
右相冯去疾,已存十万石秩俸、千镒金。
左相李斯,已存十万石秩俸、五百镒金。
御史大夫冯劫,已存每年秩俸及家中所积,共计三百镒金。
国尉尉缭,已存家中全部所积之资。
武成侯王翦,已存入家资一半,其余则以资道路建设之用。
武定侯顾绫雪,已存黄金五千镒。
……
大商贾乌氏倮,已存七千镒黄金、八百万铜钱。
一份长长的名单后面,顾绫雪看到了「大商