第493章 原始与现代的碰撞

“对于家庭经济困难的孩子们，我们可以提供助学金，帮助他们完成学业。

另外，我们还会提供勤工俭学的机会，让孩子们在实践中学习，同时也能减轻家庭的经济负担。”

听到这里，这位家长露出了欣慰的笑容。

他感慨地说：“朱英雄，你为我们想到了一切，我放心了。

我会支持我的孩子上学，为了他们的未来，我会尽我所能帮助他们。”

然而，另一位家长却提出了不同的看法：“朱英雄，我不同意你的观点。

我认为我们的孩子们现在过得很好，他们不需要学习那些复杂的知识。

他们应该留在部落里，继续我们的生活。”

朱英雄耐心地解释道：“尊敬的家长，我理解你的观点。

但时代在变化，现代社会对人们的要求越来越高。

如果我们不让孩子接受教育，他们将来可能会面临很多困难。

我相信，只要我们引导得当，孩子们一定能够在传承我们传统文化的同时，适应现代社会的生活。”

朱英雄的这番话让家长们陷入了深思。

他们开始意识到，教育是孩子们未来生活的保障，是帮助他们走向现代社会的桥梁。

于是，他们纷纷表示愿意支持孩子们上学。

然而，仍有一些家长对此持有疑虑。

他们担心，让孩子们接受现代教育会让他们失去对传统文化的尊重。

朱英雄了解到这一情况，他说：“尊敬的家长们，我明白你们的担忧。

我们的教育不仅会传授现代知识，还会尊重和传承我们的传统文化。

另外，教育能够帮助我们的孩子们更好地适应现代社会，让他们在未来的生活中有更多的选择。”

朱英雄的这番话终于打消了家长的顾虑，他们纷纷表示愿意支持孩子们上学。

朱英雄与家长们进行了大量的对话，他用心去倾听他们的想法，感受他们的需求。

他知道，只有深入了解对方，才能找到最佳的沟通方式。

经过不懈的努力，朱英雄终于成功地说服了家长们，让他们愿意让孩子们接受现代教育。

朱英雄的这番话触动了家长们的心，他们开始对教育的重要性有了更深刻的认识。

在朱英雄的劝说下，他们纷纷表示愿意支持孩子们上学。

朱英雄与家长们进行了深入的对话，他详细阐述了教育对于提高人们素质和实现梦想的重要性。

然而，在场的家长们并非都同意他的观点，其中一些人对此表示了反对。

尤其是有一位思想比较极端的土著人，他认为夏威夷的百姓们自古有着他们独特的生活方式，教育只会让孩子们失去原有的野性。

他们的祖先时代以渔猎为生，他担心孩子们读过书之后会忘记那些捕猎技巧，变成一个废物。

他对朱英雄说：“朱英雄，我们过得很好，我们不需要教育来改变我们的生活。

你为什么要强迫我们接受这种‘文明’呢？我们害怕我们的孩子会因此失去他们原有的生活方式，变得不再是我们夏威夷人。”

朱英雄耐心地解释道：“尊敬的家长，我明白你的担忧。

但我认为，教育不仅不会让孩子们失去原有的生活方式，反而会帮助他们更好地传承和发扬我们的文化。

教育能够让他们拥有更多的知识和技能，让他们在未来的人生道路上更有竞争力。

我相信，这对你和他们都是最好的选择。”

然而，这位家长并不认同朱英雄的观点，他甚至开始对朱英雄，乃至整个汉人群体进行人身攻击。

他怒气冲冲地说：“朱英雄，你只是一个汉人，你不懂我们夏威夷人的生活方式。

我们不需要你的‘帮助’，我们害怕你们汉人企图用教育驯服我们，让我们失去我们的传统和自由。”

尽管遭到了这位家长的强烈反对，但大部分家长都愿意让自己的孩子们读书。

他们认为，教育是提高人们素质的关键，也是帮助夏威夷百姓走向现代社会的必经之路。

于是，他们决定支持朱英雄建立学校，为夏威夷的孩子们提供受教育的机会。

朱英雄得到了大部分家长的支持后，他开始着手建立学校。

他选定了一个宽敞的场地，作为学校的校址。他设计了一栋美丽的建筑，配备了先进的教学设施。

他还从大明朝请来了一