1034、三维空间折叠传送阵

是和初中生啊，有能力去理解这么高深东西吗？

苏羽肯定地点了点头：“相信我，你完全能够理解。”

说着，他从空间戒指中拿出一张洁白的正方形白纸，然后又拿出一根签字笔。

“假设，这张正方形白纸是一个二维世界。”

苏羽在正方形白纸的一个边上画了一个很小的圆形：“这个圆形就是生活在二维世界里的二维生物。”

“哦，然后呢？”小天表示理解苏羽的描述。

关于二维空间、三维空间这些名词她在上小学的时候就已经从课外书中了解到，并不算什么特别难懂的概念。

“然后。”苏羽一说着，在圆形正对面白纸的另一条边上画了一个“x”：“我们再假设，这个‘x’就是圆形想要到达的目的地。”

“嗯。”小天表示理解。

“如果要按照以前传送阵的思路，就是按照《进化》游戏中那些传送阵的传送思路，圆形生物想要移动到‘x’，需要消耗很多的能量。

那如果我们这样呢？”